excel数据自动录入和配对,并自动生成新的数字组合
老实说我看明白了一半。不明白的是不清楚你想怎么做来产生这样的结果。做的过程很重要，不同的做法有不同的解决方案。
比如123 432 267 879 002 138 567 789这些东西是在一块的，还是分开的，是要我自动给你分开，还是你输入的时候就分开了。最好有个图。
阿拉伯数字相对应的点数是什么
与其相对应的点数是逗号。
整数部分，从个位开始，每三位加注一个逗号。比如：数字48823528,加注点数后，写作: 488,235.28
EXCEL相同数字配对
参考vlookup函数
小班数学等量配对教案
活动目标：
1、能手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。
2、学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。
3、能用完整的语言描述操作过程，养成良好的操作习惯。
活动准备：
1、毛绒玩具：一只小熊、两只小兔、三只小狗
2、学具：与幼儿人数相同的数群操作卡片
3、创设“动物做客的情境”、“区域布置小动物的家”
活动过程：
一、创设小动物做客的情景，练习手口一致地点数。
1、（出示毛绒玩具）师：小朋友们看，今天我们班真热闹，来了许多的动物朋友，我们一起拍手欢迎他们的到来。
2、师：请小朋友们看看，今天，有哪些小动物来做客了呢？
3、师：有那么多动物朋友来了！
谁来试试，把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作
4、让我们一起来看看，今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗
（手口一致的点数）。
二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。
请幼儿送礼物，引导幼儿学习等量数群匹配。
师：你送给小熊几个糖果？为什么要送给小熊一个糖果呢？
用同样的方法送给两只小熊，三只小狗相对应数量的糖果。
小结：一只小猫送一颗糖果，两只小熊送两颗糖果，三只小狗送三颗糖果。
三、送小动物回家。
1、师：小动物们想回家了，它们的家就在我们小朋友身边，看一看，绿色的房子，尖尖的屋顶，找到了吗？请幼儿观察周围小屋。
2、这些房子都有什么标记呢？它们的标记一样吗？
3、你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的家是那个小动物的家呢？为什么？
与幼儿一起观察讨论。
小结：一只小猫可以用一个圆点来表示，两只小熊可以用两个圆点来表示，三只小狗可以用三个圆点来表示。
四、幼儿自由选择，分组进行操作活动。
操作一：给小动物送食物。
操作二：给小动物送圆点。
操作三：按点圈物。
五、活动评价
请个别幼儿边说边演示操作过程与结果。
一个穷举法,输出数字配对。
兄弟，你也不说明用啥语言写，我写了个Java的，希望能帮到你。
d:/sms.txt文件内容如下，文件中的逗号和分号都是用英文标点
1,6,7,3,8,4,20,2,5,10;11
6,12,7,55,0,10,8,4,20;12
1,2,3,4,5,6;90
代码：
public void testFindBrotherAccordingToFather() throws IOException {
String filePath = "d:/sms.txt";
FileReader fr = new FileReader(filePath);
BufferedReader br = new BufferedReader(fr);
while (br.ready()) {
String src = br.readLine();
// = "1,6,7,3,11,10,8,4,20,3,4,2;11";
// 先按；分割，把加数和结果分开
String[] temp = src.split(";");
// 把加数按照，分割，得到离散的加数
String[] numbers = temp[0].split(",");
// 找出结果
int result = Integer.parseInt(temp[1]);
// 因为是配对嘛，配对过的数字就不能作为配对的对象了
// 所以采用这种方式来遍历求和
StringBuilder sb = new StringBuilder();
for (int i = 0; i < numbers.length; i++) {
int a = Integer.parseInt(numbers[i]);
//不能和自己配对
for (int j = (i + 1); j < numbers.length; j++) {
int b = Integer.parseInt(numbers[j]);
if (result == (a + b)) {
sb.append(a < b ? a : b);
sb.append(",");
sb.append(a > b ? a : b);
sb.append(";");
}
}
}
if (sb.length() > 0) {
sb.deleteCharAt(sb.length() - 1);
} else {
sb.append("NULL");
}
System.out.println(sb.toString());
sb = null;
}
}
输出结果：
1,10;5,6;4,7;3,8
0,12;4,8
NULL
蒙氏数棒教案与数字的配对
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一：写教案=备课；
误区之二：教案越详细越好；
误区之三：教案可有可无。
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